《3—6岁儿童学习与发展指南》中非常清楚地说明了儿童语言学习和发展对于其全面发展的意义，为了提升我园教师语言活动的组织与指导能力，展现教师的教学智慧，今天我园两位老师进行了语言领域教研活动。

《小猴卖O》故事内容十分有趣，能让幼儿发挥想象力、锻炼创造力的故事，充分的调动起幼儿的积极性。整个活动中，教师扮演小猴，以售货员的身份讲述故事，让幼儿带着问题有目的去听故事，孩子们都十分积极的参与到活动中去。

绘本渐渐地成为孩子们成长的阶梯，苗苗班的张老师给我们带来了绘本故事《谁藏哪里了》，通过“捉迷藏”这个情景，让孩子在游戏中了解常见小动物们的显著外形特征，同时捉迷藏的游戏深受孩子们的喜爱，借此引导孩子们主动而大胆的表现自己。在活动过程中张老师创设了宽松、适宜的教学情境，以科学、合理的教学情节，亲切的教态、富有感染力的肢体语言感染着幼儿。

教研会议上，听课教师一致认为活动中两位教师流程清晰，师生互动有效，并针对教师课堂语言的简练和有效提问进行了研讨，大家提出了各自的见解与建议。每周的教研活动不仅强化了我园良好的教研风气，更好地促进了教师将先进的幼教理念转化为自觉的教学行为，而且给每位教师创设了学习与交流的机会，教师们在反思与碰撞中，在实践与研究中，不断提高自我，实现专业成长，以更先进的教育观念和行为去引导每一位孩子，和可爱的孩子们同成长、共发展。