测量是认识量的手段，幼儿的测量最早是“目测”，即通过感知比较量的差异。大班幼儿的测量活动是自然测量。

今天我园的IK5A和IK5B向我们展示了精彩的数学活动：蜗牛爬多远。两位老师选定的内容和目标结合大班上学期的发展水平、经验和需要，都能结合生活中的数学活动展开，做到数学从生活中来，回归到生活中去，使数学为生活服务。

由于大班的孩子爱问、好学，“什么东西可以用来测量？”这个有趣的问题会引起孩子的好奇，促使他们开动脑筋，有步骤去探索，去发现。因此两位老师在活动中重点是幼儿主动参与自然测量，因为只有幼儿的积极参与，才能使幼儿在活动中获益。两位老师在活动中语言凝炼，要求交代清晰，而两个大班的孩子们表现也相当出色，能用多种感官去听、去思考，参与探索，动手操作，获得学习方法和能力提高。

学习自然测量不仅让孩子掌握测量的方式，理解测量的意义，还能加深对各种物体量的认识；还有助于幼儿对10以内数的理解；培养幼儿动手操作能力以及对测量活动的兴趣。