环境作为教育的“隐形课程”，是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。新冠肺炎疫情带给孩子们的是一个非常特殊的春节和假期，我们的生活因此发生了很多不同寻常的变化，如何在开学后带领孩子们回顾这一特殊经历，从而转化为有价值的教育活动，我园在复学前组织教师们进行了以“疫情防控”为主题的环境创设活动。

本次环创中各班将防疫知识与健康知识有机结合，如“如何预防冠状病毒”、“正确戴口罩”、“洗手七步骤”、“卫生好习惯”、“生病了怎么办”、“常见传染病”等内容，通过图文并茂的形式融入到环境中。各个级段结合在新冠疫情防控中各行各业出现的“逆行英雄”，创设了“致敬身边最美逆行者”、“最美逆行者”版块，带领孩子们认识英雄、致敬英雄。

环创中的“战疫知识”

环创离不开孩子们的智慧，在适当的地方老师给孩子们“留白”，待开学时由幼儿为环境增添更多的“亮色”。

融入主题内容，彰显园本特色

花开半夏，疫霾渐去。生活依然美好，让我们伸出双手，保持初心，迎接中班以及托小班孩子们的归来。

#一群人、一条心、一件事#

在疫情的特殊情况下，我园教师在环创中有了新的感悟。假期中通过线上交流、学习，教师在创设过程中注重以幼儿为本的教育理念，注重环境的教育性、教师的创造性、幼儿的参与性和与家长的互动性，将我园特色融入到整个班级环创之中。同时，创设了战疫相关知识和材料，结合主题、幼儿年龄特点，让环境成为无声的教师，使幼儿园的环境创设更适宜幼儿的全面发展。