初夏之时，龙虾正当红，这个小生物的到来，瞬间引起了IK4B班孩子们的注意。好奇的孩子们看见龙虾纷纷围观起来，热情地跟这个小生物打招呼：“你好呀，龙虾！”看到孩子们你一句我一句的讨论着这个小生物，于是，刘老师问他们：“小朋友们，请你们仔细看看龙虾们长什么样子的？”一抛出问题后，一系列有关龙虾的谈话便开始了。

这个龙虾因为一天到晚张牙舞爪看起来想要夹人，所以IK4B班的孩子都叫她凶凶。

突然有一天，早上入园时，小朋友发现龙虾“凶凶”不见了，孩子们百思不得其解，龙虾到底去哪儿了呢？笑笑说：昨天放学的时候常医生说想吃龙虾的，会不会龙虾被常医生抓走吃掉了？杨云说可能小龙虾去操场散步晒太阳了。点点说可能龙虾去找妈妈了～孩子们把猜想都记录下来，然后跟着猜想她们寻遍了整个幼儿园，都没有发现凶凶的踪迹。

周末过来，小朋友们发现龙虾还没有回来，怎么办呢？笑笑说：之前我们家狗狗走丢的时候，我妈妈她们打印了好多寻狗启示贴在电线杆上，我们也可以画一个寻虾启事贴在幼儿园呀，于是我们开始讨论寻虾启事应该画什么呢？我们一起搜集了网上寻人启事的图片，观察后知道寻虾启事应该有龙虾的图片，还有联系人，还有我们应该告诉她们找到龙虾后应该送回到哪里去，然后孩子们开始设计寻虾启事。

画好后孩子们讨论应该贴在哪里呢？彤彤说：所有小朋友都会经过保安爷爷那，我们可以贴在那。甜甜说，幼儿园里园长妈妈最大，我们可以贴在园长妈妈的办公室门口。三元说老师们终于都要去餐厅吃饭，我们可以贴在老师的餐厅门上，老师们都看到了回去可以让他们班的小朋友帮我们一起找。还有走廊，图书室，建构室，多功能厅都张贴了我们的寻虾启事。

寻虾还未停止，龙虾故事还在继续～期待后续更精彩的故事

龙虾的探索之旅还在继续，在这场与生物的对话里，IK4B班的孩子们学习着合作、分享、讨论，学会了以实践来验证猜测，以调查结果来说服他人，学习精神和探索愿望都得以提升。自然是一本看不完的书，而孩子是最忠实的阅读者。在翻阅这本书的过程中，孩子们也更加亲近自然，爱护自然。我们将继续追随着孩子们的兴趣，结合孩子们的年龄特点，衍生出更多有趣、有意义的活动，一起期待吧！