与“泥”相遇
HAPPY EVERYDAY
故事起源
刚开学时，小朋友的情绪都很不稳定，教室里娃娃家有许多教师用彩泥做的冰淇淋、披萨等好看的食物。小朋友被那些彩泥做的食物给吸引过去，情绪稳定了下来。“社会一条街”活动时，好多小朋友喜欢去“蛋糕店”玩，因为那里有彩泥做的各种各样的蛋糕，小朋友玩得不亦乐乎。从而发现他们对彩泥很感兴趣，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，我们开展了各种与彩泥相关的活动。
初遇“泥”
教室娃娃家里的“冰淇淋、披萨”，社会一条街的“蛋糕店”，都吸引着小朋友们。
《3-6岁儿童学习与发展指南》
艺术领域目标：喜欢进行艺术活动并大胆表现，喜欢用绘画、捏泥、手工制作等方式表现自己的所见所想。能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
健康领域教育意见指出，创造条件和意见促进幼儿手的动作灵活性，提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。
蔬果与“泥”
欣赏绘本《小黄与小蓝》
知道了三原色有：红色、黄色、蓝色。
每两种颜色混合可以变成另外一种不同的颜色。
并用这些混合出来的颜色进行了水果的创作。
蔬菜
中午吃饭的时候，老师发现好多小朋友都挑食，不吃青菜、不吃萝卜、不吃蘑菇......于是就开展了一节语言活动《我的蔬菜宝宝》认识各种蔬菜的形状，具体为蘑菇、胡萝卜、青菜。并生成了一节美工活动：美味蔬菜。
故事小插曲：彩泥怎么捏不动了？
区域游戏时，小朋友发现彩泥硬了，怎么都捏不动，这是为什么呢？
①盖子不会盖，边沿太细
②封口不会按下去
“老师，把彩泥放在罐头里可以吗？”
“我们试一试呢！”
经过自主尝试，我们发现彩泥放在罐头里会容易硬。
蒙氏操作我们学习过拧瓶盖，
彩泥罐头的开关根本难不倒我们的小朋友！
有”泥"的节日
THE SUN
重阳节的“重阳糕”
万圣节的“蜘蛛、糖果”
清明节的“青团”
端午节的”粽子“
五彩缤纷的彩泥承载着五彩缤纷的梦，
我们托班的小朋友们用自己稚嫩的小手，
将这些五彩的梦表现了出来。
在我观察并记录的过程中，小朋友们的表现让我感到惊奇。
在造梦的过程中，孩子们不仅将自己的梦变为现实，
还展现出他们的创造力、认知力和动手能力，
我相信随着孩子们年龄的增长，
他们做的“梦”会越来越有质量，
能力会越来越强！
期待他们与“泥”再次相遇！
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