为进一步提升保育教育质量、提升教师教育教学研究水平、落实《幼儿园保育教育质量评估指南》要求、进一步促进教师相互学习、相互交流，我园今天中午开展了幼儿行为观察与教师有效支持的教研活动。
共学习、共成长
教而不研则浅，研而不教则空。此次教研活动结合视频案例出发，以“观察”与“实践”两个维度；“观察者”与“实践者”两重身份，聚焦 "观察——分析——支持"的研究脉络，进行深度探索与智慧碰撞。
科学观察、正确解读
大家通过以视频回归现场，以“白描”的形式记录自己对视频以及教师对幼儿游戏支持的观察，同时与幼儿的发展建立链接，分析孩子学习与发展的关键点与核心经验，最终研讨、分析聚焦幼儿发展的“拐点”，给予幼儿后续活动专业支持。
“实践”与“实践者”
在持续深入“观察——分析——支持”研究路径之后，老师们结合好书共读形式，又以视频为载体，一起走向研究的“实战”。以撰写“案例”的形式，帮助教师对学习内化后的成果进行输出，老师们聚焦前期对案例分析的学习，进行交流与碰撞。同时在研究中学着以“实践者”的身份分析后续活动中，为幼儿提供发展支持。
通过研讨教研，不断更新教育理念共享教育智慧，为教师搭建了一个学习、思考、实践和提升的平台，让教师在交流、研讨中碰撞思维的火花。相信通过此次研究，能够帮助教师将这种“观察——分析——支持”的视角运用到研究儿童，支架儿童发展上，最终实现师幼共赢成长。
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