水
传
承
传
统
艺
术
墨
01
墨汁是什么样子的？
面对墨汁,班上的孩子产生了许多讨论和疑问。
“老师，墨汁是啥呀？是颜料吗？”
“我见过这种瓶子，我外公去学毛笔字的时候用过。”
面对孩子们的种种疑问，利用各种资源，收集了各种墨汁及材料带回幼儿园让孩子们亲身感受、探索。
1
墨汁初体验
孩子们拿到各种各样包装的墨汁东摸摸西看看，有的孩子甚至打开瓶盖闻了起来。
啊，墨汁原来是臭臭的！啊呀！
我外公喜欢写毛笔字，用的就是墨汁，我觉得香香的。
为什么其他都是一瓶瓶的，这个像一块石头，这么黑？
这个叫砚台，旁边的小棒叫墨碇，我们可以在上面滴一点水，然后用墨碇磨呀磨，墨汁就会出来了。
2
墨汁小实验
墨汁可以画画
用颜料画画需要加点水，用墨汁画画还需要加水吗？
应该不用了吧，它已经像水一样了。
把墨放水里会变什么样呢？
根据孩子们的想法和意愿，于是我们提供了材料，让孩子们自己动手尝试。
帅帅
墨水加到水里就像在洗头发！
一一
一滴墨汁滴在水里，它会沉在水底，然后慢慢化开。
润润
在水里面化开，有的地方深有的地方浅，用笔搅拌颜色都是黑黑的。
02
小小书法家
基于大班幼儿已有一定识字量，而且有小部分已经会写自己的名字或者其他简单易写的汉字，于是一场书法大会开始了，每一个孩子都尝试用毛笔进行书写。
03
墨汁创意狂想
1
墨|国画欣赏
孩子们共同欣赏中国水墨名画，了解不同艺术风格。初步感受中国水墨名画，大胆表达对作品的认识，了解中国水墨名画运用了不同的表现形式。
墨|创意狂想
临摹齐白石——虾
《指南》中提到，艺术领域从感受与欣赏、表现与创造两个方面，强调让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，欣赏也是一种感受，是更深入的感受，而创造也是一种表现，是更独特的表现。“感受与欣赏”是“表现与创造”的前提，艺术教育就应该从“感受与欣赏”入手，在此基础上进行“表现与创造”。所以我们一起欣赏了师幼共同收集的水墨作品，然后在此基础上让孩子们大胆创作，最后提升幼儿的审美意识和创造美的能力。
-END-
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