春天，是一首诗
HELLO,SPRING
《指南》中指出：“成人应有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。” 随着春天主题活动进行，幼儿关于春天的词汇和语言也越来越丰富，于是我们一起品诵诗歌《春天的颜色》，在活动中孩子们的兴趣非常浓厚，他们活学活用，不断尝试自己创编。
仿
编
小
诗
柳树说：“春天是绿色的。”
桃花说“春天是粉色的，开满了整个红梅公园。”
迎春花说：“春天是黄色的，你瞧瞧我就知道了！”
毛毛虫说：“春天是绿色的，因为我只喜欢绿色的东西。”
看！小朋友仿编诗歌《春天的颜色》的兴趣十足，那就让我们来一场《春天的颜色》仿编诗歌的趣味活动！
幼儿仿编稿
在宽松自主的环境中，支持和尊重孩子们尝试进行仿编的活动，增强了幼儿的自信，激发了他们仿编诗歌的积极性。接着给孩子自由仿编诗歌的机会和时间，放手让孩子继续探索春天的秘密……
分
享
小
诗
SPRING
孩子们热情很高涨，分享了自己创编的儿歌，在分享过后，孩子们还提出了一些发现的问题，也开始讨论了起来……
我们创编的内容太多了，有些小朋友说得不是很熟练！
多练习不就行了吗？每天早上晚上反复练习！
要不我们把内容画下来，那样看着肯定会记住的！
记录儿歌
孩子们学习尝试用简单的符号、图画或文字富有创意地记录自己创编的诗歌。
小朋友们这次兴致勃勃地拿着诗歌记录单开始进行了分享，果然，这次的效果比上次更好了,小朋友对于自己的仿编的诗歌更熟练了，但是对于整体的分享活动，小朋友们有了一些不一样的意见！
我觉得这一次我们比上一次记得更熟悉，这个方法很有用！
我觉得这个分享应该和小朋友表演节目一样，不带着记录单会更好。
我们可以进行一个诗歌仿编朗诵大赛呀！
那我们就决定来一场诗歌仿编朗诵大赛吧！
诗
歌
品
颂
孩子们在家练习
这次孩子们在家练习熟练诗歌的内容的，为诗歌朗诵大赛做好充分的准备！
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